活动课程的德育价值十分凸显，所以只要把活动课程视为“德育的主导课程”，其他课程形式可以不考虑。

德育网络的沟通方式中，家校互访是最常见的个别访问，它具有针对性强、具体、细致、深入等特点。

德育通过对个体品德施加积极、正面的影响，可以激发和调节个体的智能发展。

家庭教育是由父母及其年长者言传身教加以实现的，具有天然性的优点，不存在任何局限性。

品德的构成要素有哪些？

简述小学德育课程教学的基本要求。

努力保持和谐的家庭人际关系、营造良好的家庭氛围，既是家庭幸福的一种标志，也是保证家庭德育得以落实的基本条件和保障。

教育实践中，由于班主任被视为“班集体的组织者、教育者和指导者”，所以班主任工作只能作为各级各类学校落实德育工作的辅助途径。

简述小学各科教学中德育渗透的基本要求。

简述小学德育整体构想的主要步骤。