我国大陆地区，校园暴力具有明显的“外侵性”和“（）”特点。

单项选择题我国大陆地区，校园暴力具有明显的“外侵性”和“（）”特点。

A.伤害性
B.阶段性
C.师源性

1.单项选择题校园暴力的构成要素包含：空间要素、（）、心理要素、被害要素、行为要素。

A.主体要素
B.客体要素
C.区域要素

2.单项选择题下列不属于校园合理辐射区域的是（）

A.与校园秩序和师生安全密切相关的校园周边区域；
B.学校教育管理活动延伸至校外的空间；
C.学校监护责任向家长监护责任转移之后的区域。

3.单项选择题由于教师劳动的特殊性，师德表现出自觉性、（）、情境性、深远性的特点。

A.回归性
B.创造性
C.不确定性

4.单项选择题师德规范中有属于师德规则的底线要求，如：不讽刺、挖苦、歧视学生、（）、不得有违背党和国家方针政策的言行。

A.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；
B.不体罚或变相体罚学生；
C.循循善诱，诲人不倦，因材施教。

5.单项选择题属于师德理想层面的高要求，如：志存高远、勤恳敬业、（）、乐于奉献。

A.关爱学生
B.甘为人梯
C.语言规范

6.单项选择题我国在2008年重新修订颁布了《中小学教师职业道德规范》，明确提出爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、（）、为人师表、终身学习等六条师德规范。

A.品德高尚
B.尽职尽责
C.教书育人

7.单项选择题师德（）是国际化的潮流，发达国家如英、美、德等都对师德有明确具体的规定。

A.标准化
B.制度化
C.科学化

8.单项选择题师德问题之所以成为社会的关注焦点，有更深层的社会原因，折射了社会改革的深层矛盾，是（）的体现，网络社会资讯手段的发达、社会对教师的高期待值更凸显了师德问题。

A.社会价值观多元化
B.社会价值观单一化
C.社会价值观世俗化

9.单项选择题（）反映了大千世界中一切在人内心深处轻重主次的地位。

A.伦理道德
B.精神信
C.价值取向

10.单项选择题（）具有去行政化、去权威化的特点，宽松的氛围、自由的表达，是集体产生“金点子”的必要条件。

A.世界咖啡屋
B.头脑风暴法
C.集体思考法