创新评价方式方法，要推动考试评价和（）的深度融合。

艺术课程期末考核的题目或任务应该具（）特点。

三至五年级学生在聆听、体验音乐时能始终将（）指向音乐，活动遵守规则，不影响他人。

“能区分独唱（奏）、齐唱（奏）、轮唱、合奏等，能随进行曲、舞曲、摇篮曲等音乐进行律动、舞蹈”是哪个学段的学业要求？（）

在艺术教学过程中，（）不是营造开放的学习情境的方式。

“创造”艺术实践涵盖学习内容不包含（）。

低年级情境表演活动中要注重培养学生的（）。

第一学段（1~2年级）初步了解中国音乐文化和（）音乐文化。

义务教育课程方案的（）描述了课程的教学要求和评价标准。

第一学段（1-2年级）学业质量描述提出聆听音乐，对音乐情绪的反应及对音乐的联想和想象符合音乐基本特征并体现（）。