A.人际交往活动
B.社会环境与社会规范认知活动
C.多元文化教育活动
D.民族文化活动
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A.语言教学活动
B.早期阅读
C.听说游戏活动
D.欣赏文学作品
A.对话语言
B.独白语言
C.描述语言
D.论述语言
A.生成目标
B.行为目标
C.知识目标
D.表现目标
A.一日生活
B.交往
C.活动
D.游戏
A.实物直观
B.模象直观
C.言语直观
D.动作直观
A.讨论法
B.语言法
C.演示法
D.体验法
A.教师的指导
B.获取知识
C.儿童的科学探索活动
D.主动建构初级科学概念
A.幼儿教育就是幼儿园教育
B.促进幼儿的全面发展是家园合作追求的最终目标
C.幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的
D.社会领域的教育具有潜移默化的特点,所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求
A.1~1.5岁
B.1.5岁~3岁
C.3岁~4岁
D.4岁~5岁
A.体格发展
B.认知发展
C.社会性发展
D.同伴关系的发展
最新试题
请以“表情”为主题,设计一个中班社会活动。
请根据所学习过的教学原理对以上教学片段中教师和儿童的行为进行分析。
根据你所学的幼儿美育教育理论,你如何看待当今幼儿教育中,出现的越来越多的音乐、美术等幼儿特长班,你认为应如何正确做好幼儿教育阶段美的启蒙教育?
请对教师的教育行为及结合《纲要》进行分析与说明。
案例里面给出的主题教学过程,请根据案例教学的理论进行分析。
以“神奇的光”为主题,设计一个幼儿园科学活动方案。
设计一个幼儿园游戏活动方案。
结合新《纲要》对两位教师的处理方法对幼儿发展所产生的影响进行分析。
谈谈上述活动区的创设在幼儿教育过程中的意义。
水果家族其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对幼儿具有很大的吸引力,更是他们健康成长的物质来源。它是幼儿每天直接接触的事物,然而,这种接触大多是一种自然的接触,一种模糊的、混沌的知觉。为让幼儿更好地认识水果,请以“水果”为主题设计一个活动。