A.个性化
B.创新
C.稳定
D.常规化
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A.露出羞涩的神情
B.严厉地批评他们
C.微笑着说:"我告诉大家一个秘密,我也爱你们。"
D.不予理睬,开始上课
A.关注学生的学业成绩
B.关注学生在群体中的位置
C.关注和促进学生的全面发展
D.帮助学生认识自我,建立自信
A.关心学生的学习
B.教书育人
C.班主任工作
D.教学
A.研究
B.实践
C.理论
D.制度创新
A.考试与素质的关系是对立的
B.应试教育片面强调教育的选拔功能
C.素质教育把面向全体学生放在首位,强化普及意识
D.应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
A.阶段性
B.顺序性
C.不均衡性
D.差异性
A.提高学生成绩
B.走向素质教育
C.改变教师教育思想
D.加大教育投入
A.培养人的创新精神和实践能力
B.提高人的综合素质
C.培养人的完善人格和健康体魄
D.促进人的全面发展
A.继承教育传统
B.教育科学研究
C.在学生身上多花时间
D.多次重复加深记忆
最新试题
研究性学习课程评价实施中需要处理的几个关系是()
关于教学的理解,下列说法正确的是()
素质教育的基本精神()
世界各国课程改革的特点趋势有()
我国的教育方针所指的全面发展,是使学生各方面素质都能获得正常、健全、和谐的发展,学生的()也同样不能偏废。
童年期儿童的学习特征有()
德育原则包括()。
教育必须适应未来社会对各类人才的基本要求,重在培养学生成才的基本素质使学生具有()。
有的学者按照课程的类型来分类,将校本课程所开发的内容分成了哪几类?()
作为学生,应该履行的规范有()