通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识，形成正确观点的德育方法是说服教育法。

体谅模式具有鲜明的人本主义色彩，不具有行为主义倾向。

榜样包括伟人的典范、教育者的示范和学生中的好榜样。

体谅模式形成于70年代，由美国学者班杜拉所创立。

实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。

论述知行统一原则。

如何运用说服教育法？

试述德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程，是教育和自我教育统一的过程。

认知模式太过于强调认知力的作用，忽视了对道德行为的研究。

德育过程是一个长期和反复的过程，试述德育过程的这一规律。