A.直接经验
B.理论知识
C.科学知识
D.实践知识
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A.自我意识
B.自我激励
C.自我教育能力
D.自我认识能力
A.疏导
B.导向性
C.因材施教
D.尊重学生与严格要求相结合
A.直接经验
B.间接经验
C.理论知识
D.实践知识
A.启发谈话
B.总结谈话
C.复习谈话
D.评价谈话
A.共同的目标
B.班风
C.群体意识
D.班集体舆论
A.启发谈话
B.总结谈话
C.复习谈话
D.评价谈话
A.课程的制定者
B.课程的任务
C.课程的组织方式
D.课程的功能
A.基础型课程
B.拓展型课程
C.研究型课程
D.国家课程
A.社会义务
B.社会责任
C.社会权利
D.社会使命
A.顺序性
B.互补性
C.差异性
D.阶段性
最新试题
子曰:“温故而知新,可以为师矣”。其中的“温故而知新”属于()。
教师道德可以直接影响学生的心灵,塑造学生的性格和品质,其影响不止局限于学生在校期间,甚至影响其终生。进而影响到整个社会的进步和未来,体现了教师职业道德的()。
关系转换理论强调的是()的作用,认为学习者必须发现两个事件之间的关系,迁移才能产生。
登山运动员的登山服饰,为安全起见在服装色设计方面主要需考虑知觉的()。
学习过程就是一种认知过程,包括()等,这种认知过程在教学中就以听课、阅读、复习等方式表现出来。
气质类型没有好坏之分,在教学中要引导学生正视自己气质类型,认识到气质的优缺点,扬长避短,对于胆汁质学生,下列建议正确的有()。
学校下列做法中,有助于提升教师职业道德素养的有()
了解是教育的起点,了解和研究学生是做好班主任工作的前提和基础,在实际教学中,班主任了解和研究学生的方法包括()。
奥苏伯尔认为:学习者接受知识的心理过程表现为()。
林某是×县×镇人,今年6周岁,因身体发育迟缓延缓入学,林杨父母提出延缓一年入学的申请,有权批准该申请的机构是()。