A.师德情感
B.道德情感
C.教师良心
D.教师义务
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A.知识素养之一
B.能力素养之一
C.思想品德素养之一
D.基本任务之一
A.学习
B.交往
C.思考
D.实践
A.基本内容
B.基本原则
C.基本要求
D.基本精神
A.加强教师的理论学习
B.能忍受乏味清苦
C.培养爱岗敬业精神
D.模糊个人利益得失
A.提高教师工资
B.国家政策导向
C.加强教师培训
D.教师个体的职业道德修养
A.教师的能力
B.教师的文化素质
C.教师的职业道德
D.教师的教研水平
A.谦虚为怀,自知之明
B.相互帮助,通力合作
C.严于律己,以诚待人
D.学习先进,共同提高
A.身体素质
B.政治素质
C.业务素质
D.心理素质
A.教师要善于了解学生
B.教师要善于赞赏学生
C.教师要有很高的知识水平
D.教师要有自信心
A.社会生活和群体的影响
B.教育对象的影响
C.教育法规的影响
D.教育原则的影响
最新试题
王老师认为学生的第一要务就是学习,学习成绩好坏是衡量一个学生优劣的标准。王老师没有真正做到()。
高质量的()关乎国计民生。
青年教师创造教科研成果,关键在于()。
教师工作的出发点和归宿是()。
教师在人际交往中应密切关心国内外的时政新闻,关注新时代的党政方针,提高自身的(),保持思想的先进性。
教师的言行举止在学生心中起到()的作用。
编制师德评价标准时要以师德的内涵和特征为依据,把人的因素放在第一位,真正落实(),以人的发展为本。
教师必须严于律己,清楚地认识到道德规范既用于学生,更需要用于自身的言行举止,把()牢牢地铭记于心。
青年教师参与教科研活动不仅需要进行学术交流、学术探索,应该自觉遵守基本学术道德规范,维护()。
对教师在专业道德方面的要求与其他任何职业相比较都()。