在伦敦举行的“2000年父母与子女会议”上，英国“0至3岁”公司总裁马修·梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。如果学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。这样，孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处世。在实际教育过程中，总有重智育轻体育、重知识轻道德的表现，请谈谈其原因？

问题：请从教师观的角度评析这位老师的行为。

青少年的身体有两个生长的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后，这些现象表明个体身心发展具有（）。

有一位老师，他在上课时经常说错话，一次在他讲错之后，一位同学举手说：“老师，您讲错了。”下列处理方式最恰当的一项是（）。

盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。

问题：请你从职业理念的角度谈谈你对如此排座位的看法。

强调素质教育面向全体国民和全体适龄学生，反映了素质教育的（）。

在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（）。

“一把钥匙开一把锁”“对症下药”“量体裁衣”反映了人的发展的（）。

儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。