A.小组工作目标的确立
B.充分了解服务对象的特点和实际需要
C.小组工作的类型划分与确定
D.小组结构的确定
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A.专注与倾听技巧
B.互动交流技巧
C.适当自我表露技巧
D.适当帮助梳理技巧
A.专注与倾听
B.互动交流
C.适当帮助梳理
D.鼓励支持
A.引导
B.摘述
C.鼓励
D.提问
A.资源发掘者
B.资源链接者
C.信息、资源的提供者和链接者
D.资源发掘者和能力促进者
A.发展模式
B.过程模式
C.社会目标模式
D.互动模式
A.生物学
B.心理学
C.系统论
D.行为学
A.了解
B.限制
C.沉默
D.鼓励
A.支持小组
B.任务小组
C.心理治疗小组
D.成长小组
A.中立
B.面质
C.限制
D.沉默
A.委婉劝她退出小组
B.在小组中讨论小组规范
C.当众提醒她注意
D.和其他组员讨论她的行为
最新试题
社会工作者在成长小组的下列做法中，能体现与组员沟通的技巧的是（）。
小组工作的功能体现在以下（）方面。
在某成长小组中，组员之间已相当熟悉，聚会时均能积极表达自己的意见，讨论非常热烈，互不相让，还出现个别组员为获得更多的支持，出言贬低他人的行为。社会工作者小李细心倾听组员的意见，认真了解和把握发言者的用意与感受，不时点头，鼓励组员积极表达自己的感受。小李运用的小组技巧有（）。
下列属于小组工作具体目标的是（）。
互动模式小组工作的假设前提为（）。
在小组活动中，有两位组员出现了冲突，此时社会工作者的适当做法包括（）。
社会工作者对一群学生开展互动模式下的小组工作，在实践中，应坚持（）工作原则。
在单亲母亲小组形成后，社会工作者扮演的是（）角色。
小悠是一名社会工作者，最近她准备为单亲家庭的孩子开展小组工作。这一小组工作的工作过程大致涉及（）要素。
成长小组组员聚会时讨论非常热烈，互不相让，甚至有相互攻击的行为。社会工作者除细心倾听组员的意见外，还应指出小组面临的冲突，让他们一起面对，寻求处理的办法。社会工作者运用的小组技巧有（）。