A.整合
B.同化
C.顺应
D.平衡
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A.图式
B.同化
C.顺应
D.平衡
A.发展要走在教学的前面
B.教学要走在发展的前面
C.发展和教学齐头并进
D.发展和教学相互决定
A.儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平
B.在独立活动中所达到的解决问题的水平
C.在有指导的情境下,儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差距
D.儿童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异
A.心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果
B.人类的心理发展规律受生物进化规律所制约
C.个人的心理发展决定于生理成熟
D.心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容
A.达尔文
B.高尔顿
C.华生
D.施太伦
A.达尔文
B.高尔顿
C.华生
D.霍尔
A.1957年,美国《心理学年鉴》用"发展心理学"取代"儿童心理学"作为章的名称
B.20世纪30年代,美国出版了《发展心理学》一书
C.20世纪30年代,美国出版了《发展心理学概论》一书
D.1922年,霍尔出版了《衰老:人的后半生》一书
A.达尔文于1876年写成《一个婴儿的传略》一书
B.冯特于1879年在德国莱比锡成立心理学实验室
C.普莱尔于1882年出版《儿童心理》一书
D.霍尔于1891年出版《婴儿研究手记》一书
A.1879
B.1882
C.1876
D.1891
A.冯特
B.奥尔波特
C.普莱尔
D.弗洛伊德
最新试题
巴尔特斯等提出的双重过程模型认为,认知机械成分的毕生发展轨迹呈先上升后下降的倒U字形,()为从升至降的转折点。
一般来说,人在成熟期后开始老化,速度较缓慢,()岁后老化进程加快。
自我意识的发展和()的确立是成年早期的重要的发展任务。
()意识的建立,标志着儿童的社会自我观念趋于形成。
个体人生观真正形成的时期是()。
最早提出自我发展的心理学家是()。
在小学生的学习动机中,()始终占据主导地位。
小学儿童逐步形成自觉地运用()来评价和调节道德行为的能力。
初中生推理运用水平的发展顺序是()。
提出爱情三元理论的心理学家是()。