A.承认先天因素在心理发展中的作用
B.否认遗传在心理发展中的作用
C.片面地强调环境或教育在心理发展中的作用
D.心理发展是由环境因素决定的
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A.跨文化比较研究
B.跨学科、跨领域的综合性研究
C.各种研究方法的整合
D.训练研究和教育实验越来越受重视
A.具有人为联结性
B.耗费时间及人力和物力
C.被试者容易流失
D.因多次重复测试,可能出现练习效应和疲劳效应
A.节约研究成本
B.能够系统地了解心理发展的连续过程
C.能够揭示从量变到质变的规律
D.比较容易发现心理发展中各事件之间的因果关系
A.难以得出个体心理连续变化的过程
B.横向设计所关注的年龄效应可能与组群效应相混淆
C.研究结果中出现的组间差异可能有不属于心理发展的因素
D.难以对大样本进行研究
A.适用性
B.时效性
C.可以找到变量间的因果关系
D.耗费人力、物力和时间
A.描述
B.解释
C.预测
D.控制
A.遗传和环境的作用
B.心理发展过程中连续性和阶段性的关系
C.心理发展内在动力和外在动力的关系
D.心理发展中的"关键期"问题
A.一生全过程心理发展年龄阶段特征
B.阐明各种心理机能的发展进程和特征
C.探讨心理发展的内在机制
D.研究发展心理学的基本理论
A.概括化
B.言语化
C.简约化
D.超越化
A.活动主要是指外部动作
B.个体心理发展是主客体相互作用的结果
C.主客体相互作用的桥梁是活动和动作
D.主客体相互作用是指外界环境作用于主体,主体对环境采取一系列活动之间的相互作用
最新试题
美国心理学家霍林沃思所称的“心理上于断乳”发生在(),此时个体将在心理上脱离父母的保护及对他们的依恋,逐渐成长为独立的社会成员。
成年晚期最早开始衰退的感觉是()。
青少年思维发展的基本模式是由形象思维、抽象思维过渡到辩证思维,主要特点是思维逐步()。
小学儿童逐步形成自觉地运用()来评价和调节道德行为的能力。
在个体发展过程中,第一个反抗期出现于()岁。
心理学家认为,字词概念发展和()概念发展可以作为研究小学儿童概念丰富性的突破口。
埃里克森认为成年中期发展的主要任务是(),体验着关怀的实现。
小学儿童品德发展的一个基本特点就是()。
智慧是关于现实生活的一套()系统,这套系统使个体能够在复杂和不确定的情景中表现出独到的洞察力、判断力,或提出建设性的意见。
一般认为,小学儿童由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄在小学()年级。