A.难以得出个体心理连续变化的过程
B.横向设计所关注的年龄效应可能与组群效应相混淆
C.研究结果中出现的组间差异可能有不属于心理发展的因素
D.难以对大样本进行研究
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A.适用性
B.时效性
C.可以找到变量间的因果关系
D.耗费人力、物力和时间
A.描述
B.解释
C.预测
D.控制
A.遗传和环境的作用
B.心理发展过程中连续性和阶段性的关系
C.心理发展内在动力和外在动力的关系
D.心理发展中的"关键期"问题
A.一生全过程心理发展年龄阶段特征
B.阐明各种心理机能的发展进程和特征
C.探讨心理发展的内在机制
D.研究发展心理学的基本理论
A.概括化
B.言语化
C.简约化
D.超越化
A.活动主要是指外部动作
B.个体心理发展是主客体相互作用的结果
C.主客体相互作用的桥梁是活动和动作
D.主客体相互作用是指外界环境作用于主体,主体对环境采取一系列活动之间的相互作用
A.作为整体的心理活动具有独特的质的规定性
B.心理发展的整体性受社会因素制约
C.整体是指各种心理特征相加的集合
D.心理发展是在各种心理过程相互作用的互动关系中进行的
A.心理发展的整体性
B.心理发展的社会性
C.心理发展的活动性
D.心理发展的规律性
A.心理的种系发展
B.心理的种族发展
C.个体的心理发展
D.社会团体的心理发展
A.安全感增加
B.孤独感下降
C.适应性增强
D.拘泥刻板性
最新试题
巴尔特斯等提出的双重过程模型认为,认知机械成分的毕生发展轨迹呈先上升后下降的倒U字形,()为从升至降的转折点。
一般来说,人在成熟期后开始老化,速度较缓慢,()岁后老化进程加快。
青少年辩证逻辑思维迅速发展阶段,发生重要转折的时期是()年级。
小学儿童逐步形成自觉地运用()来评价和调节道德行为的能力。
成年晚期最早开始衰退的感觉是()。
下列关于小学儿童的学习动机表述错误的是()。
埃里克森认为成年中期发展的主要任务是(),体验着关怀的实现。
最早提出自我发展的心理学家是()。
爱情三元理论中能促进亲近、归属、结合等体验的情感成分是()。
()意识的建立,标志着儿童的社会自我观念趋于形成。