专家教师制订的课堂规则相对比较模糊

判断题专家教师制订的课堂规则相对比较模糊

1.判断题罗森塔尔等人对教师的认知进行了研究

2.多项选择题属于教师发展中形成的素质是()

A．职业态度
B．宽容
C．敏感性和移情理解
D．情绪的安全感和自信

3.多项选择题以下属于教师教学能力的是()

A．教学认知能力
B．教学操作能力
C．自我反省能力
D．教学监控能力

4.多项选择题影响教师职业成就的认知特征有()

A．思维的条理性
B．口头表达能力
C．组织教学活动的能力
D．教师的热心和同情心

5.多项选择题专家型教师和新手在课时计划的差异上，专家的教学计划()

A．专家突出课的主要步骤和教学内容
B．课堂计划与课堂情境的学生行为联系起来
C．课时计划有很大的灵活性
D．课时计划有一定的预见性

6.多项选择题教师的期望是否产生预言效应，有以下因素影响()

A．教师自身的因素
B．学生的人格特征
C．原有的认知水平
D．归因风格

7.单项选择题下列不属于布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法的是()

A．反思日记
B．详细描述
C．交流讨论
D．关注问题

8.单项选择题微格教学的课堂教学时间一般为（）。

A.3-5分钟
B.5-20分钟
C.5-10分钟
D.10-30分钟

9.单项选择题在教师的人格特征中．对教学效果有显著影响的是()

A．教师的热心和同情心。教师富于激励和想像的倾向性
B．思维的条理化
C．思维的逻辑化
D．老师的口头表达能力

10.单项选择题以下选项中描述了善于沟通的教师的是()

A．在学生面前总是滔滔不绝．有时挺风趣幽默的
B．常常能预计到自己的话会对学生产生什么影响
C．常常耐心、有兴趣地听学生表达自己的观点．即使在课堂讨论时间某个学生说个不停的时候也是如此
D．学识渊博．常常对学生说一些术语