对知识有浓厚兴趣的学生并不怎么关注教师的热情程度。

判断题对知识有浓厚兴趣的学生并不怎么关注教师的热情程度。

1.判断题行动研究旨在探索普遍法则的研究，不着眼具体的教学实践改进。

2.判断题观摩教学可以分为组织化观摩和非组织化观摩。

3.判断题教师的成长过程依次经历了关注生存阶段，关注学生阶段和关注情境阶段。

4.判断题对专家型教师和新教师的比较研究发现。专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以学生为中心。

5.判断题专家教师制订的课堂规则相对比较模糊

6.判断题罗森塔尔等人对教师的认知进行了研究

7.多项选择题属于教师发展中形成的素质是()

A．职业态度
B．宽容
C．敏感性和移情理解
D．情绪的安全感和自信

8.多项选择题以下属于教师教学能力的是()

A．教学认知能力
B．教学操作能力
C．自我反省能力
D．教学监控能力

9.多项选择题影响教师职业成就的认知特征有()

A．思维的条理性
B．口头表达能力
C．组织教学活动的能力
D．教师的热心和同情心

10.多项选择题专家型教师和新手在课时计划的差异上，专家的教学计划()

A．专家突出课的主要步骤和教学内容
B．课堂计划与课堂情境的学生行为联系起来
C．课时计划有很大的灵活性
D．课时计划有一定的预见性