教师威信的形成与建立途径。

假如一个教师非常关心如“学生喜欢我吗？”这样的问题，并把大量的时间用于与学生搞好个人关系，那么他处于教师成长的（）。

教师的威信来自两个方面，一方面是自然权力，即教师的身份地位带来的威信；另一方面是（）。

分析教师的成长阶段，说明通过哪些途径可以促进教师的成长与发展。

教师的威望是由其资历、声望与（）、（）等决定的。

如何调适教师心理冲突？

课堂教学观摩可分为（）观摩和（）观摩，（）观摩是有计划、有目的的观摩，一般来说，为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（）观摩。

教师的角色形成

（）是训练教师、提高教学水平的一条重要途径，它的效果在四个月后仍很明显。

从本质上讲，教师的威信是具有积极肯定意义的（）的反映。