我国古代的教育学专著《学记》一书，在谈到教育工作中师与生的关系问题时说（）。

骑士教育的实施划分为三个阶段，从出生到七八岁以前为第一阶段，第二阶段为（），十四五至二十一岁为骑士教育的最后阶段。

培养学前儿童的创造力，促进学前儿童创造力发展，父母应该（）。

家庭环境对人身心发展的影响作用是相当广泛的，但归纳起来，主要体现在两个方面，一是个性的形成，二是（）。

中国古代奴隶主贵族家庭对子弟进行家庭教育的内容，主要是（）、射、御、书、数等所谓六艺。

家庭教育是公共教育。

在（），国家把教育青少年一代的任务，委托给各自的家庭承担，对他们进行国民精神的训练，并责成父母负责，就是为了发挥家庭这个自然形成的生活环境和父母能对子女进行连续教育和训练的优势。

感染性指的是人的情感在教育中的作用，也就是人们平常所说的（）。

遗传素质仅仅提供了在某方面特殊技能专长得以发展的可能性，具备了一些有利的生物条件。其主要原因还是后天生活环境的熏陶和（）。

由于父母和子女之间的天然感情是无可比拟的所以，在家庭教育过程中，（）发挥着非常重要的作用。