班风实质上不是一种心理倾向，是影响班级发展的无形的力量。

判断题班风实质上不是一种心理倾向，是影响班级发展的无形的力量。

1.判断题人人都渴望得到赏识。赏识的本质不是承认差别，尊重差别。

2.判断题教育性主题班会的要求较高，一般说来不宜过多，一学期安排二至三次为宜。

3.判断题安全工作没必要天天不厌其烦反复宣讲，时时处处对学生敲警钟。

4.判断题在执行班规时，不能一味地拘泥于班规细则条文，也不能让班规成为束缚班级发展的桎梏。

5.判断题班主任应突出任课教师的作用，做好任课教师的服务工作。

6.判断题班级安全教育是班主任的事情，与科任老师无关。

7.多项选择题学校划分班级，进行班集体建设的主要目的有两个（）

A.便于组织教学和管理学生
B.适量的学生有助于学生交流
C.适量的学生有助于管理和教育
D.分班教学
E.为学生个体社会化提供重要场所，为培养学生自主意识和自我管理能力创造机会和条件

8.多项选择题学习态度是由学生对学习这一特定活动作出的（）等协调构成的心理活动。

A.评价
B.推测（认知）
C.内心体验（情感）
D.反应倾向（意向）
E.判断（价值选择）

9.多项选择题公布、解读、学习班级规章制度包含以下几个途径（）

A.平时温习
B.教室张贴
C.学生默写
D.每天当作业抄写
E.广泛宣传

10.多项选择题班风建设中，班主任要通过组织（）等，让学生知道我国占主导地位的社会舆论。

A.学习时事政治
B.看电视
C.读文艺作品
D.看电影
E.看教育影片