A、对学生G的教育，老师表现出了责任心，毕竟还是想教育他
B、的老师的做法缺乏耐心，面对有行为偏差的学生缺乏了一种宽容之心，没有一种平和的心态
C、对待这类特殊学生，就得采用非常手段
D、老师的教育技巧还有待提高

A、人格魅力
B、知识底蕴
C、道德行为
D、教学业绩

A、加强领导，强化督查
B、严肃纪律，强化管理
C、加强宣传，强化监督
D、人性化管理，也有利于学生

A、示范
B、基础
C、依据
D、保证

A、规范纯洁
B、准确鲜明
C、生动幽默
D、无所顾忌

A、家长对学生成绩的过分追求
B、对教师不合理的考核评价机制诱发了劝退现象
C、社会对学校“升学率”的过分关注
D、社会对劳动力的大量需求

A、教师个体的自足性和自身存在功用性的被认可
B、教师个体的实现和事业得到满足
C、教师个体的工作态度被人们认可
D、教师个体的工作实绩让学校和师生、家长认可

A、提供充足的精神食粮
B、提供学习的机会
C、提供适合的教育
D、制定学习成长目标

A、教师劳动的社会价值
B、教师劳动的文化价值
C、教师劳动的历史价值
D、教师劳动的教育价值

A、对人的尊重、理解、关心和爱护
B、只表扬不批评
C、发挥人的自由创造精神
D、发挥人的主体性