某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习。根据班杜拉观察学习理论，这属于（）。

根据强化的目的和性质，强化可分为（）。

在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。

在教学中讲授“果实”概念时，既选用可食用的，又选择不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确地掌握“果实”概念，这运用了（）。

整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。

看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。

有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。

测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。

人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的，持这种观点的心理学家是（）。

学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（）。