A.艺术
B.愉悦
C.审美
D.美育
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A.艺术
B.科学
C.审美
D.美育
A.音乐、学生
B.课堂、课外活动
C.学生、教学
D.教学、音乐
A.社会生活中
B.学习生活中
C.课外活动中
D.课堂活动中
A.课程标准
B.课程理念
C.课程评价
D.课堂互动
A.器乐演奏
B.音乐审美
C.课程教学
D.探究合作
A.主导者和协调者
B.组织者和指导者
C.引导者和组织者
D.探究者和指导者
A.导入
B.教学目标
C.新课教授
D.教学气氛
A.听觉艺术
B.审美艺术
C.合作艺术
D.聆听艺术
A.课堂价值
B.课程价值
C.艺术审美
D.探究合作
A.音乐与相关文化
B.音乐与艺术审美
C.德育与艺术审美
D.探究与合作
最新试题
音乐课程的价值在于哪几个方面?
识读乐谱教学要以生动的()为载体,在学生感性积累和认识的基础上进行。学习可以通过熟悉的歌曲或乐曲识读乐谱。
“()”是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式,能充分体现音乐课程的特点和课程评价的民主性,营造和谐、团结的评价氛围。
在音乐教学中应注意的几个问题是什么?
学生是教学活动的主体,应充分发挥学生学习的()。教师作为教学的()和(),是沟通学生与音乐的桥梁。
综合性艺术表演教学实施中要注意哪几方面的问题?
音乐课程总目标中情感态度与价值观目标包括哪几方面?
()是对学生阶段学习结果的评价,在学期、学年末进行,主要采用聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。
即兴编创有两类形式:一类是()性质的,另一类是()性质的。
新课程在教学方法上其最大特点是不是教教材,而是()。