A.诊断性评价
B.激励性评价
C.形成性评价
D.终结性评价
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A.教学设计
B.内容选择
C.组织实施
D.场地器材
A.为什么评
B.谁来评
C.评什么
D.何时评
A.学段体育教学计划
B.单元体育教学计划
C.学期体育教学计划
D.学时体育教学计划
A.系统性与连贯性
B.教材安排的全面性
C.教材安排的统一性
D.教材安排的季节针对性
A.运动参与
B.运动技能
C.身体健康
D.心理健康与社会适应
A.分解练习法
B.完整练习法
C.运动游戏法
D.领会教学法
A.讲解法
B.问答法
C.讨论法
D.演示法
A.学校体育目标与体育课程标准
B.体育教学的本质特征与功能
C.实际条件和可能
D.以上都是
A.综合型的手段
B.视觉型的手段
C.听觉型的手段
D.视听型的手段
A.以身体练习为主的体育教学方法
B.以探究竞赛为主的体育教学方法
C.以直接感知为主的体育教学方法
D.以情景和竞赛活动为主的体育教学方法
最新试题
体能训练时发展平衡能力的练习方法有()。
雾霾天气比较适合的运动方式是()。
()是高中体育与健康课程实施、管理和督导评估的纲领性文件。
体育与健康学科课时教学计划中课的结构重点是()。
适量运动有助于控制体重,可以选择长跑、游泳等运动项目,每次锻炼时间和强度最好为()。
健康教育模块学分的评定依据健康教育模块阶段性学业质量标准,针对学生的()等方面进行评定。
普通高中体育与健康课程标准(2020版)进一步精选学科内容,重视以()为核心。
体育运动项目学习时,用()来测试和评价运动强度。
球类运动是人们为了实现自我发展和休闲娱乐而创造的以球为载体,在开放和对抗情境中合理运用攻防技战术,以()为直接目的的体育活动。
高温环境下锻炼要避免()。