A.个性
B.开拓
C.改革
D.钻研
你可能感兴趣的试题
A.以学生的发展为本
B.以教师的教学为本
C.以促进教学为本
D.以学科发展为本
A.培养学生形成设计意识和提高动手能力
B.逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力
C.引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的能力
D.运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想
A.造型·表现
B.设计·应用
C.欣赏·评述
D.综合·探索
A.“欣赏·评述”和“综合·探索”
B.“设计·工艺”和“书法·篆刻”
C.“造型·表现”和“设计·应用”
D.“现代媒体艺术”和“绘画·雕塑”
A.综合·探索
B.绘画·创作
C.手工·制作
D.展示·评价
A.教学方式和教学组织形式
B.教学过程和教学模式
C.教学过程和教学方法
D.教学方法和学习方法
A.造型·表现
B.设计·应用
C.欣赏·评述
D.设计·工艺
A.学习活动方式
B.课程性质
C.课程的价值取向
D.教师的教学方法
A.跨度
B.时间
C.空间
D.时机
A.第一学段
B.第二学段
C.第三学段
D.第四学段
最新试题
教学中的双边关系指的是()。
美术课程的总目标是什么?
《义务教育美术课程标准(2011年版)》划分了“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和()四个学习领域。
“欣赏不同时代和文化的美术作品,了解重要的美术家及流派。通过描述、分析、比较与讨论等方式,认识美术的不同门类及表现形式,尊重人类文化遗产,对美术作品和美术现象进行简短评述,表达感受和见解”这一学习目标属于“欣赏·评述”领域中的哪一学段?()
美术课应特别重视对学生()与创新精神的培养。
义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是()。
《义务教育美术课程标准(2011年版)》的基本理念是什么?
简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“综合·探索”学习领域中的目标。
为什么说美术课程追求人文性?
《义务教育美术课程标准(2011年版)》中的教学建议是什么?