美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“（）”三个维度设定。

单项选择题美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“（）”三个维度设定。

A.情感内容目标
B.情感态度与价值观
C.情感活动目标
D.情感兴趣与价值观

1.单项选择题美术新课程是以（）承载和表达人的思想情感的。

A.视觉感受
B.视觉体验
C.审美情趣
D.视觉形象

2.单项选择题教学中的双边关系指的是（）。

A.教师与学生的关系
B.主要与次要的关系
C.类似战略和战术的关系
D.理论与实践的关系

3.单项选择题教师在美术教学行为中的角色是（）。

A.学生的学童和帮贡
B.学生学习的引导者
C.学生的上级和领导
D.学生知识的输入者

4.单项选择题教育要适应学生发展的个别差异性，应做到（）。

A.因材施教
B.教学相长
C.防微杜渐
D.循序渐进

5.单项选择题美术课在引导学生形成社会共同的价值观的同时，也在保护和发展学生的（）。

A.能力
B.情感
C.思想
D.个性

6.单项选择题美术课应特别重视对学生（）与创新精神的培养。

A.个性
B.开拓
C.改革
D.钻研

7.单项选择题美术新课程的出发点是（）。

A.以学生的发展为本
B.以教师的教学为本
C.以促进教学为本
D.以学科发展为本

8.单项选择题义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是（）。

A.培养学生形成设计意识和提高动手能力
B.逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力
C.引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的能力
D.运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想

9.单项选择题在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中强调“物以致用”思想的学习领域是（）。

A.造型·表现
B.设计·应用
C.欣赏·评述
D.综合·探索

10.单项选择题由于美术学习具有可动手操作的特点，所以创作活动占有相当大的比重。为了便于学习，《义务教育美术课程标准（2011年版）》将创作活动再具体分为（）两个学习领域。

A.“欣赏·评述”和“综合·探索”
B.“设计·工艺”和“书法·篆刻”
C.“造型·表现”和“设计·应用”
D.“现代媒体艺术”和“绘画·雕塑”