A、1000.0
B、1500.0
C、1600.0
D、1700.0
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A、政府官员
B、部长
C、教授
D、教师
A、教学和教授的独立
B、教学和行政的独立
C、教学和科学的独立
D、管理和科学的独立
A、67.0
B、65.0
C、63.0
D、60.0
A、教育部推荐
B、国王任命
C、国家任命
D、全体教授选举出来的
A、黑格尔
B、路德维希·费尔巴哈
C、奥肯
D、维尔科夫
A、十四
B、十五
C、十六
D、十七
A、文学院
B、理学院
C、神学院
D、哲学院
A、拜仁大学
B、汉堡大学
C、慕尼黑大学
D、柏林大学
A、春秋战国时期
B、三国时期
C、五代十国时期
D、宋朝时期
A、13.0
B、23.0
C、32.0
D、31.0
最新试题
下列选项中,不属于20世纪50—60年代日本教育改革特征的是()
下列各项改革措施中,不属于《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》的是()
苏联在20世纪50年代再次开启重视劳动教育的新一轮教育改革,这次改革的最根本的特点是()
苏联自20世纪20年代以来教育改革的最为宏观的特点是()
20世纪50年代后,美国教育质量逐步得到加强,下列描述正确的一项是()
1931年苏联通过的《关于小学和中学的决定》成为国民教育的纲领性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()
下列关于俄罗斯联邦教育管理体制说法不正确的一项是()
下列选项中,不属于苏联建国初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
1983年,美国中小学教育质量调查委员会提出《国家处在危险之中:教育改革势在必行》的报告,这个报告也是美国战后第三次课程改革的开端,但该运动也引起了一些新的问题,其中不包括()
下列改革措施不属于《统一劳动学校规程》的是()