20世纪20年代苏联“综合教学大纲”的突出特点是（）

指出社会主义教育必须同无产阶级的政治相联系，整个苏联的教育事业必须贯彻无产阶级精神和注重共产主义道德的培养，为无产阶级专政服务，最终实现共产主义的教育家是（）

下列各项改革措施中，不属于《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》的是（）

下列关于20世纪苏联教育的钟摆现象说法不正确的一项是（）

赞科夫的“促进一般发展”的教学理念直接有助于促进苏联（）

1976年，在联邦德国，一名即将毕业的师范院校学生不可能做到的是（）

在教育管理上，形成联邦中央、联邦主体、地方三级管理体制的历史时期是（）

西尔伯曼在1970年发表的《教室里的危机》一书中说：“改革派学者忽视了以往的经验，特别是20世纪20年代和30年代教育改革的经验。他们不理解他们所涉及的问题几乎都曾被他早已阐述过了；也不知道他们想搞的工作，都曾被他早就阐述过和搞过了。”这里的他指（）

下列选项中，不属于20世纪50—60年代日本教育改革特征的是（）

德国20世纪下半叶的《总纲计划》《汉堡协定》和“德国统一以来的教育改革”之间的内在联系是（）