《教育基本法》和《学校教育法》的关系是（）

通过设立图书馆、博物馆、公民馆等和利用学校的设施以及其他适当的方法，来实现教育目的，体现了《教育基本法》对（）方面的规定。

下列不是“临时教育审议会”（简称“临教审”）的贡献的是（）

1976年，在联邦德国，一名即将毕业的师范院校学生不可能做到的是（）

20世纪50年代后，美国教育质量逐步得到加强，下列描述正确的一项是（）

下列各项改革措施中，不属于《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》的是（）

（）的出台，标志着日本教育从此前的“宽松教育”向“扎实学力教育”的转向，代表了未来日本基础教育的整体走向。

“正式把确立全国性中小学课程标准作为一项重要任务，要求每州的教改计划都要包括课程内容标准的建立内容。”这一规定出自美国的（）

西尔伯曼在1970年发表的《教室里的危机》一书中说：“改革派学者忽视了以往的经验，特别是20世纪20年代和30年代教育改革的经验。他们不理解他们所涉及的问题几乎都曾被他早已阐述过了；也不知道他们想搞的工作，都曾被他早就阐述过和搞过了。”这里的他指（）

赞科夫的“促进一般发展”的教学理念直接有助于促进苏联（）