单项选择题德国只有几次不来上课的人才失去得分的资格（）
A、四次
B、二次
C、三次
D、一次
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1.单项选择题在德国，占了大学三分之一的课程类型是（）
A、讨论课
B、上大课
C、研讨课
D、实验课
2.单项选择题德国的学生属于谁所有（）
A、父母
B、国家
C、自己
D、配偶
3.单项选择题为什么德国的大学没有围墙（）
A、造不起
B、懒得造
C、利用栅栏代替围墙
D、国民素质高，无人偷盗
4.单项选择题德国的大学是没有（）的大学
A、校长
B、学分制
C、班级
D、围墙
5.单项选择题德国的大学图书馆也是谁的图书馆（）
A、学生
B、教师
C、市民
D、教授
6.单项选择题读遍德国八大名校的是（）
A、马克思
B、戈培尔
C、恩格斯
D、瓦格纳尔
7.单项选择题马克思大学二年级在哪个大学度过（）
A、波恩大学
B、耶拿大学
C、哥廷根大学
D、柏林大学
8.单项选择题爱恩斯坦说青年人离开学校的时候，应该不只是作为一名（）
A、专家
B、学者
C、毕业生
D、文化人
9.单项选择题德国人如何进入大学（）
A、拿到高中毕业证就可以
B、推荐
C、自主招生
D、高考
10.单项选择题为谋生而学习会直接导致对伦理价值的损害。这句话是（）说的。
A、霍金
B、牛顿
C、爱因斯坦
D、法拉第
最新试题
第二次世界大战结束后，日本确立了“六三三四”新学制，学制由双轨制转变为单轨制，体现了（）
题型：单项选择题
《教育基本法》和《学校教育法》的关系是（）
题型：单项选择题
下列关于杜威的教育目的论，描述正确的一项是（）
题型：单项选择题
20世纪50年代后，美国教育质量逐步得到加强，下列描述正确的一项是（）
题型：单项选择题
20世纪50—60年代，日本出现了“应试教育”占统治地位，人们抱怨学校是“考试地狱”的问题，为解决这一问题，日本进行了一系列“宽松教育”的改革。以下不属于“宽松教育”改革特点的是（）
题型：单项选择题
下列关于俄罗斯联邦教育管理体制说法不正确的一项是（）
题型：单项选择题
没有对美国20世纪60年代课程改革产生影响的思潮是（）
题型：单项选择题
下列选项中，不属于苏联建国初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）
题型：单项选择题
德国19世纪的柏林大学与17—18世纪新大学运动中的哈勒大学和哥廷根大学，最根本的不同之处是（）
题型：单项选择题
下列关于20世纪苏联教育的钟摆现象说法不正确的一项是（）
题型：单项选择题