A.评价对象
B.评价标准
C.等级水平
D.具体说明
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A.导向功能
B.诊断功能
C.监督功能
D.鉴定功能
A.导向功能
B.诊断功能
C.监督功能
D.鉴定功能
A.导向功能
B.诊断功能
C.监督功能
D.调节功能
A.确认是否具备必备的技能，确认现有的掌握水平，确认学生的起点分类
B.做出关于学生学习进展的信息反馈，明确单元结构的错误以便指定矫正教学的方针
C.检验学生的学业是否达到了教学目标的要求
D.贯穿于整个教与学过程，在教与学活动开始之前实施
A.确认是否具备必备的技能，确认现有的掌握水平，确认学生的起点分类
B.做出关于学生学习进展的信息反馈，明确单元结构的错误以便指定矫正教学的方针
C.检验学生的学业是否达到了教学目标的要求
D.贯穿于整个教与学过程，多在教与学活动结束之前实施
A.相对评价、绝对评价和个体内差异评价
B.定性评价和定量评价
C.诊断性评价、形成性评价和总结性评价
D.自我评价与他人评价
A.相对评价、绝对评价和个体内差异评价
B.定性评价和定量评价
C.诊断性评价、形成性评价和总结性评价
D.自我评价与他人评价
A.相对评价、绝对评价和个体内差异评价
B.定性评价和定量评价
C.诊断性评价、形成性评价和总结性评价
D.自我评价与他人评价
A.测量时代
B.描述时代
C.判断时代
D.心理建构时代
A.以测验为中心，强调以量化的方法对学生的学习状况进行测量
B.泰勒（Tyler）提出了以教育目标为核心的教育评价原理，首次明确提出“教育评价”的概念，并将教育评价和教学测量区分开来
C.以布卢姆为代表的教育家提出了对教育目标进行评价的问题，产生了教育目标的分类和许多新的评价模式
D.强调以人为中心，重视评价对个体发展的建构作用，关注评价结果的认同问题
最新试题
在下列选项中，课堂教学录像分析技术关注的焦点是（）。
在下列选项中，S-T分析方法中定义的教师讲课类型不包括（）。
“观察者进入观察现场时持有开放的心态，对课堂现场进行全方位的观察记录。”属于课堂观察中的（）。
基于课堂互动反馈系统的同伴教学法的理论基础是（）。
基于课堂互动反馈系统的课堂引导讨论教学法中，哪一种情况需要组织学生进行课堂辩论？（）
“在一个较长的时间内，持续不断地对观察对象采用抽样观测的办法。”属于课堂观察中的（）。
在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch图中，若Rt≥0.7表示教师讲课类型为（）。
“找出评价对象与实际目标的差距，明确努力的方向，进而促使评价对象朝着评价目标前进。”体现了教育评价的（）。
在下列选项中，（）属于记号体系分析方法中项目清单实现的基本目标。
在下列选项中，问题类型分析方法属于课堂观察中的（）方法。