A.8
B.2
C.3
D.6
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A.Plie Tendu
B.Passe Coupe
C.Coupe Plie
D.Tendu Passe
A.Passe vs Cou-de-pied
B.Passe vs Retire
C.Cou-de-pied vs Retire
D.Coupe vs Passe
A.开绷直正
B.轻长准稳
C.长稳直立
D.飘长稳开
A.长稳直立
B.开绷直正
C.飘长稳开
D.轻长准稳
A. “文”与“艺”相通,而“道”是根本;“道”指世界变化的最终原因,“文”、“艺”是世界变化的感性显现形式,艺术是“道”的显现
B. 扬雄《法言》里讲到:“故言,心声也;书,心画也。”这种观点可以和西方的艺术表现论相互沟通
C. 从魏晋南北朝到唐代,“感兴论”逐渐成为中国人的普遍的艺术观念
D. 《论语》记载孔子说“诗可以兴”,这里的“兴”,就是兴发、感动,“诗可以兴”可以看作艺术的“感兴论”的一种表述
A.农耕
B.地方语言
C.服饰
D.少数民族文字
E.器物
A.四个音
B.五个音
C.两个音
D.三个音
A.胸襟
B.格局
C.胸怀
D.气象
A.中国古代建筑多用木料构筑,西方古代建筑多用石料建造
B.建筑艺术属于造型艺术
C.建筑艺术属于空间艺术
D.功能和实用是建筑的首要因素
A.亚里士多德
B.柏拉图
C.毕达哥拉斯
D.赫拉克利特
最新试题
“美育”概念出现在先,“美学”概念出现在后。
审美活动和生理需求满足给人带来的愉悦的差别是()
在讲座中,老师分析了大卫·特尼尔斯的画廊绘画中,有一幅画出现了镜像反转,这幅画是()
“为了艺术而艺术”说明了哪种观点?()
小大卫·特尼尔斯主持印刷的美术史上第一本绘画图录是()
以下描述审美活动的概念特征的是()
“美育是审美教育,也是情操教育和心灵教育,不仅能提升人的审美素养,还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟,激励人的精神,温润人的心灵。美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。”这一关于美育的定义出自于()
下面不属于乾隆皇帝“三希堂”三希之一的是()
创造出“漆书”的是清代书法家()
美育的根本目的就是使人去追求人性的完满,也就是学会体验人生,使自己感受到一个有意味的、有情趣的人生,对人生产生无限的爱恋、无限的喜悦。从而使自己的精神境界得到升华。