A.学习是学习者主动建构自己知识经验的过程
B.学习是对知识的由外向内的传递
C.学习应该和情境化的社会实践活动结合起来,才能真正被人理解
D.学习成员之间的协商、互动和合作、分享对知识获得有重要意义
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A.尝试错误学习
B.有意义学习
C.结构化教学
D.情境化教学
A.认知主义
B.行为主义
C.折中主义
D.人本主义
A.教师中心
B.学生中心
C.逐渐分化原则
D.先行组织者策略
A.罗杰斯
B.斯金纳
C.皮亚杰
D.布鲁纳
A.认知主义学习观
B.行为主义学习观
C.人本主义学习观
D.建构主义学习观
A.人本主义
B.建构主义
C.认知主义
D.客观主义
A.学生原有头脑中已经有诸如胡萝卜、豌豆、甜菜和菠菜这些概念,再学习“蔬菜”这个概念
B.学生过去已经知道“对他人的劳动成果的爱护是对他人的尊重”。在进一步学习“不强行过问他人的隐私也是对他人的尊重”、“尊重还包括尊重他人的感情、人格等等,以及包括尊重自己等等”
C.学生已经知道正方形、长方形和平行四边形的内角和都等于360°,现在来学习新命题:四边形的内角和等于360°
D.学生在学习了圆、椭圆、双曲线、抛物线的基础上,再学习新命题:圆、椭圆、双曲线、抛物线统称为圆锥曲线
A.上位学习
B.下位学习
C.并列学习
D.结合学习
A.建构主义
B.有意义学习
C.认知结构学习
D.社会学习
A.学生是否理解学习材料
B.学生是否主动学习
C.要学习的主要内容是否直接呈现
D.学习目的是解决问题或是获得知识
最新试题
为问题解决搭起了从已知到未知的桥梁属于()
小明在语文老师的课堂上睡着了,语文老师看到小明睡觉怒批小明“不思进取、废物、没出息”,这件事情过后,班里其他同学对语文老师开始抱有敌意,故意唱反调,这是()
()教师的领导方式会让学生产生攻击性行为。
促进迁移的教学的一般建议包括()
()群体学习会比个体学习的效果好。
以下不属于早期学习理论的是()
多种形式的练习可以调动学生主动参与学习的积极性,提高学生知识应用的()
根据研究表明,教室的温度在()℃时,智力活动最佳。
社会助长作用和阻抑作用和()无关。
以下不属于社会助长影响因素的是()