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A.作为课程学习的资源工具
B.作为情景创设和发现式学习工具
C.作为协商学习和交流讨论的通信工具
D.作为知识建构和创作实践工具
A.持续原则
B.分段原则
C.多媒体原则
D.人性化原则
A.最优决策原则
B.有效信息原则
C.优化组合原则
D.代价最小原则
A.依据教学目标
B.依据教学内容
C.依据学习者特征
D.依据教学条件
A.“做”的经验、“观察”的经验、“抽象”的经验
B.“抽象”的经验、“做”的经验、“观察”的经验
C.“做”的经验、“抽象”的经验、“观察”的经验
D.“抽象”的经验、“观察”的经验、“做”的经验
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经过长期的实验研究和理论探索,奥苏贝尔发现在认知结构中的三个变量对学习的发生保持具有影响,三个变量也称三方面的特性,这三方面的特性包括()
奥苏贝尔对学习者认知结构进行分析时,它的结构变量包括()
在对学习者的心理特征进行分析时,教师需要掌握的是分析的思路和角度,而不能简单套用某些现成的结论。
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