学生在课上经常逃离所在座位，去教室后面的活动区域玩耍，BCBA首先选择使用了...

单项选择题学生在课上经常逃离所在座位，去教室后面的活动区域玩耍，BCBA首先选择使用了反应代价和差别强化（）。

A.不应该，目标功能是关注才使用反应代价
B.不应该，目标行为的危害程度不足以承担惩罚程序
C.应该，扰乱课堂秩序
D.应该，保证干预效果为先

1.单项选择题BCBA需要使用惩罚程序，总是需要（）。

A.使用远程督导和培训
B.使用高标准的培训和操作标准，给予密切督导
C.增加督导时间
D.只使用有经验的RBT进行干预

2.单项选择题在做extinction之前，可以提高extinction的效果的方法不包括（）。

A.首先使用NCR，更利于extinction
B.首先把强化计划调整为持续强化，更利于extinction
C.首先使用惩罚，更利于extinction
D.首先增加行为耗力，更利于extinction

3.单项选择题服务对象家长经常取消干预课程，连续取消两个月，BCBA可以终止服务吗？（）

A.可以，连续2个月即可终止服务
B.不可以，保持干预连续性是干预的目标之一
C.可以，只要通知家长即可
D.不可以，需先得到知情同意

4.多项选择题可以在什么程序下使用extinction？（）

A.减低问题行为的程序
B.差别强化与塑造新行为
C.增加行为多样性的程序

5.单项选择题干预SIB时，第一步（）。

A.征得服务对象／代理人关于FA的知情同意
B.征得服务对象／代理人关于FBA的知情同意
C.征得服务对象／代理人关于BIP的知情同意
D.评估行为

6.单项选择题BCBA的服务对象开始出现严重的针对妹妹的攻击行为，功能为父母的关注。在做完FBA制订BIP时，BCBA首先选择使用NCR父母关注每十分钟一次，结合time－out。BCBA的行为是（）。

A.符合伦理的，攻击行为比较严重，如果使用TO可以立即减少行为的话
B.不符合伦理的，不能使用限制性程序
C.符合伦理的
D.不符合伦理的，TO有潜在强化问题行为的作用

7.多项选择题一名被督导人抱怨督导人对她太严格，连一些小错误都不放过，并且忽视她的一些进步和成就，让她压力很大。这是个伦理问题，因为（）。

A.督导人没有使用正强化物，以使用厌恶刺激为主
B.督导人没有给予正确行为表现反馈
C.督导人没有索取被督导人的反馈

8.单项选择题行为分析师只在（）提供督导服务。

A.自己胜任的范围内，也就是第四版任务清单上列出的
B.自己胜任的范围内，由自己的课程，督导培训，成功的案例经验决定
C.自己的执业范围内，也就是第四版任务清单上列出的
D.自己的执业范围内，由自己的课程，督导培训，成功的案例经验决定

9.单项选择题在督导关系建立之初，行为分析师给被督导者提供书面的（）。

A.督导范围，督导的目标，能力评估标准，督导内容的要求
B.督导期望，督导的范围，能力评估标准，督导内容的要求
C.督导的范围
D.能力评估标准

10.单项选择题在真实工作时间进行培训，督导者需要继续实施BST中的（）。

A.给予反馈
B.给予反馈。如果条件允许，给予示范和练习的机会
C.给予示范
D.给予反馈。给予示范和练习的机会。并描述目标行为