应用行为分析的定义性特色之一，能够通过行为出现与否展现实验控制的是：（）

单项选择题应用行为分析的定义性特色之一，能够通过行为出现与否展现实验控制的是：（）

A.有效的
B.分析的
C.应用的
D.实验法

1.单项选择题小红只要有人和她进行眼神接触就开始扔东西。小红在基线期在95%的眼神接触中扔了东西。在干预期间，小红每次与人有眼神接触时就会被提供一片薯片。这个例子中，哪个是因变量？（）

A.眼神接触
B.薯片
C.扔东西的比率
D.扔东西的百分比

2.单项选择题在三个30分钟的观察时段内，小红分别戳了自己的眼睛8，17，和12次。每一次持续1-3秒之间，平均为1.3秒。继续进行测量时最合适的方式是（）

A.持续时间
B.反应间时间
C.反应延宕
D.比率

3.单项选择题以下哪个不是非制约惩罚物（）

A.苦涩的味道
B.刺鼻的气味
C.负面的评价
D.针刺般的疼痛

4.单项选择题以下哪种是最好的直接测量方法：（）

A.访谈个案
B.访谈个案的老师
C.观察个案在商店里的行为
D.记录个案在实验室的ABC数据

5.单项选择题某BCBA 想要增加某个案回应他人的打招呼的行为。该个案目前在他人问好10次中，平均只有两次会回复。下面哪种测量方法最合适来记录该行为：（）

A.比率
B.反应延宕
C.百分比
D.达到标准的尝试次数

6.单项选择题小明今年七岁。他没有系统的交流能力和方式，无法数数，并且经常出现跟逃避指令相关的攻击性行为。现在老师认为因为班级里其他孩子在学习加法和减法，所以小明也应该学习加法和减法。教小明加法和减法会被视作（）

A.与年龄适宜的
B.有社会效度的
C.体现了行为的关联性法则
D.在教小明先备技能

7.单项选择题制定和执行行为干预计划的决定最应在以下哪个情况下做出：（）

A.行为有可能产生伤害
B.一个跨学科的团队认定其必要性
C.数据表明有行为改变的需要
D.父母或监护人的要求

8.单项选择题以下哪个是非制约刺激（US）—非制约反应（UR）的关系？（）

A.看见食物的标志就去餐馆
B.一进牙科诊所就焦虑
C.吃完抗焦虑药就镇静了
D.看到警车就觉得紧张焦虑

9.单项选择题某个案的攻击行为的形式不断发生变化。一开始的时候是扇巴掌，后来变成了推人。你想避免不断地改变行为定义。你应该（）

A.不用担心改变行为定义
B.用功能来定义行为
C.进行行为功能分析再进行定义改变
D.用形态来定义行为

10.单项选择题你注意到你的朋友不经常出声笑。如果你的朋友想要增加出声笑这个行为，你应该用哪种方式测量?（）

A.瞬间时间取样，10秒时距
B.全时距记录，10秒时距
C.部分时距记录，10秒时距
D.部分时距记录，15秒时距