A.学会自己挑选适合场合的衣服
B.学会系鞋带
C.学会说话,以便该个案自己打电话联系预定各种交通服务
D.学会使用叫车软件
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.确保个案的目标行为在干预结束后得到正强化
B.确保目标行为在自然环境中得到强化
C.确保个案喜欢做目标行为
D.确保个案身边重要的人喜欢该行为
A.直接测量
B.生态测量
C.间接测量
D.ABC观察
A.制约反应
B.非制约惩罚物
C.非制约反应
D.中性反应
A.对个案进行观察,写下来个案所用的步骤
B.观察某个会做三明治的人做三明治,写下步骤
C.回忆并写下你自己做三明治的步骤
D.对个案进行访谈,问个案应该如何做三明治
A.决定论
B.简约法则
C.哲学质疑
D.复制
A.代币;薯片
B.代币系统;打击头部的行为
C.打击头部的行为;代币系统
D.代币系统;薯片
A.15次
B.3次
C.120次
D.8次
A.放弃所记录的全部数据
B.在第10个时距旁边做标注,提醒不要将该时距计算到数据中
C.重新记录第10个时距
D.以上都不对
A.为行为发生提供合理解释
B.哲学质疑
C.确定行为的前事
D.心智论
A.小红妈妈发出噪音的反应间时间
B.小红跑出房间的次数
C.小红呆在房间里的持续时间
D.小红跑出房间的反应延宕
最新试题
确保目标行为在干预结束后仍然持续发生的最好的方法是?()
以下哪个行为最可能用事件记录来测量?()
在三个30分钟的观察时段内,小红分别戳了自己的眼睛8,17,和12次。每一次持续1-3秒之间,平均为1.3秒。继续进行测量时最合适的方式是()
某个案的攻击行为的形式不断发生变化。一开始的时候是扇巴掌,后来变成了推人。你想避免不断地改变行为定义。你应该()
遵从简约法则的解释最可能是:()
以下哪个不是非制约惩罚物()
下面哪个行为更可能用时间取样记录方式进行测量,而不是持续记录?()
制定和执行行为干预计划的决定最应在以下哪个情况下做出:()
一位行为分析师到学校为一位老师提供帮助。老师告诉你班上有一个小朋友昨天打了同学。行为分析师询问老师什么引发了这个行为(前事),该攻击行为导致了什么后果(后果)。该案例描述了哪种测量方法?()
在干预结束一个月后,你访问个案的母亲,来决定目标行为和替代行为发生的比率。你的调查是对什么的调查?()