A.行为有可能产生伤害
B.一个跨学科的团队认定其必要性
C.数据表明有行为改变的需要
D.父母或监护人的要求
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A.看见食物的标志就去餐馆
B.一进牙科诊所就焦虑
C.吃完抗焦虑药就镇静了
D.看到警车就觉得紧张焦虑
A.不用担心改变行为定义
B.用功能来定义行为
C.进行行为功能分析再进行定义改变
D.用形态来定义行为
A.瞬间时间取样,10秒时距
B.全时距记录,10秒时距
C.部分时距记录,10秒时距
D.部分时距记录,15秒时距
A.每小时跑步的公里数
B.刷牙的次数
C.刻板语言
D.以上全部
A.持续时间记录
B.部分时距记录
C.永久性资料/数据记录
D.全时距记录
A.总持续时间
B.反应间时间
C.反应延宕/延迟
D.次数
A.决定论
B.实证论/经验论
C.哲学存疑
D.简约法则
A.决定论
B.实证论/经验论
C.哲学存疑
D.简约法则
A.有效的
B.伦理的
C.技术的
D.概念系统化的
A.水果糖,巧克力,听见“回答正确”
B.蓝色的帽子,蓝色的飞机,蓝色的盒子
C.停车指示牌,红灯,警车停在路中间
D.以上全部
最新试题
你工作到很晚回家,感到非常饥饿。在回家的路上你看到肯德基的灯还亮着的,并进去买了一些炸鸡。亮着的灯光在这个情境下最适用于哪个行为分析概念?()
制定和执行行为干预计划的决定最应在以下哪个情况下做出:()
你刚开始和一名无法说话的个案工作。该个案希望能够多参加社区的活动,但是该个案的出行依赖于工作人员是否有空开车带他去,该个案应()
确保目标行为在干预结束后仍然持续发生的最好的方法是?()
小红经常在学校说脏话。但目前不知道该行为是全天都比较稳定还是在某些条件下会增加。为了测量该行为并决定该行为是否稳定,你应使用哪种方法?()
以下哪个构成行为?()
小明周一到周五上学。周一时,小明的英语老师告诉他,如果他能在每天都有的拼写比赛中拿到满分,他可以有额外的课间休息时间。每个拼写比赛有15道题。小明第一周时没能拿到满分。但他在第二周的周三拿到了满分。小明用了多少次尝试才达到奖励的标准?()
小红只要有人和她进行眼神接触就开始扔东西。小红在基线期在95%的眼神接触中扔了东西。在干预期间,小红每次与人有眼神接触时就会被提供一片薯片。这个例子中,哪个是因变量?()
你使用瞬间时间取样的方式来测量个案来回晃动身体的刻板行为。每一个时距3分钟长。在你记录完第9个时距后的第1分钟,你接了一个1分钟的电话。挂完电话后,第10个时距还剩1分钟。你对记录的数据应该如何处理?()
某个案的攻击行为的形式不断发生变化。一开始的时候是扇巴掌,后来变成了推人。你想避免不断地改变行为定义。你应该()