A、与原始分数等值
B、等单位
C、具有意义
D、具有参照点
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A、最少量的人群
B、最大量的人群
C、最匹配的情境
D、最相近的团体
A.明确所要测量的目标,并将其操作化
B.尽量选择逼真度较高的项目
C.指导语要简明扼要
D.制订评分标准,确定记分方法
A、确定的大小
B、相同的意义
C、确定的意义
D、相同的价值
A、建立亲切和可信任的关系
B、评估压力的性质及可控度
C、对人格特征进行重新塑造
D、影响人对行为的自我控制
A、静态失衡的心理过程
B、动态失衡的心理过程
C、丧失常规功能的心理活动
D、偏离健康常模的心理活动
A、在意识中占主导地位的错误观念
B、它的发生常常有一定的事实基础
C、通常不带有强烈的感情色彩
D、多见于心因性精神障碍患者
A、感知客观事物的个别属性时产生变形
B、感觉到有人在监视或威胁自己的安全
C、感觉周围事物像“水中月”、“镜中花”
D、感觉到自己的面孔或体形改变了形状
A、思维具有可逆性
B、概念守恒
C、思维形式与思维内容分离
D、建立假设与检验假设
A、适应性变差
B、拘泥刻板
C、创造力下降
D、趋于保守
A、环境影响
B、行为
C、生理成熟
D、人的内部因素
最新试题
对该求助者的初步诊断最可能的是()。
在孩子起名的问题上,咨询师准确的态度包括()。
一般来说,在群体活动时,个体的侵犯性倾向于()。
情绪与行为障碍的学生主要特征表现在()。
对具有视觉障碍的学生实行教育,应该做到以下几点()。
对本案例主要的咨询思路应该是()。
为了使用“由表及里的逻辑分类方法”对心理问题实行归类,应该在会谈中注意心理问题的()。
下列对情绪与行为障碍的学生描述中准确的有()。
童年儿童游戏属于()。
学习困难的学生在记忆方面的障碍是()。