A.学生学习任务越来越重
B.学生其他方面的动机提高
C.学生与老师的关系越来越疏远
D.学生越来越认同能力而不认同努力
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A.问題可以控制和引导学生的注意
B.问题可以起到复习旧知识的作用
C.问题可以活跃课堂气氛
D.问题可以对不认真的学生起惩戒作用
A.积极聆听
B.听我说
C.双赢
D.同感
A.自我体验
B.自我控制
C.自我评价
D.自我同一性
A.技能相当于陈述性知识
B.技能与知识是迥然不同的两个概念
C.技能是知识的一种类型
D.技能是能力的表现，而知识不是
A.正确的归因
B.选择中等难度任务
C.具有冒险精神和扰战性
D.坚定的信念
A.能力高但犯点小错的人
B.完美无缺的人
C.能力低但没有什么过错的人
D.能力低但犯点小错的人
A.陈述的是教师行为
B.含糊不清
C.忽视内在心理变化
D.A和B
A.前两门课程的程序性知识多
B.后两门课程的认知要求低
C.前两门课程的抽象水平高
D.后两门课程的策略性知识多
A.心理健康教育的对象一般是正常的普通学生，而心理咨询的对象一般为面临心理问题的学生
B.从性质来说，心理健康教育是补救性，心理咨询则属子发展性
C.心理健康教育强调的是活动、体验和感受
D.心理健康教育与心理咨询目标一样，都是维护学生的心理健康
A.有利于激发学生的智力
B.有利于增强学生的责任心
C.经济实用
D.有利于培养学生内在动机
最新试题
心理咨询的（）是指咨询人员应以尊重、信任、真诚、平等的态度对待学生，努力和求助学生建立起朋友式的信赖关系，从而保证咨询的顺利进行。
教师对自己的学科教学在学生学习中所产生影响的判断与估计，即（）
根据埃里克森的人格发展阶段观，大学时期学生人格发展进入到（）阶段。
教师认为，自己的教学对学生学习该课程有积极影响作用。这反映该教师的（）
从心理健康教育的目标看，对大学生开展生涯辅导属于实施（）的心理健康教育。
基于心理健康教育的目标层次，学校开展“防患于未然”教育，是落实心理健康教育的（）
“三人成虎”意指有三个人谎报集市上有老虎，听者就信以为真了。这种心理倾向被称之为（）
根据动机与学习行为指向的关系，自我提高内驱力属于（）
影响教师效能感的因素不包括（）
下列哪个阶段的附属内驱力最为突出？（）