积极参与科研学术研究并形成独特收获，这是素质教育对每位教师提出的新的基本要求之一。

对素质教育的探索研究，其中绝大部分工作是围绕教育起源问题展开的，它是当前这场教育变革成功与否的核心问题之一。

促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、创造性地学习。

教育者的施教态度与其职业道德密切相关。没有正确的施教态度，就很难产生科学有效的施教方法。

构建素质教育目标必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律，才能保证目标的科学性、可行性。

教师和学生是素质教育的主导力量和基本元素。

人才是一切社会文明进步的重要基础，是国家、民族兴旺发达的基本依托，是所有事业取得成功的根本保证。

激活每一位受教育者个性潜能发展，学校除了在（）等方面有计划地大胆创新外，同时必须为此提供相应的服务保障条件。

个性潜能只是个体发展的重要内因和可能趋向，是不会被漠视的个性、埋没的潜能，能自然发展成为有重要作为的巨大动能。

学校教育与社会教育的联系乃至融合是一种日益显著的趋势，学校应当（）。