教师和学生是素质教育的主导力量和基本元素。

拓展关于身心发展的内容主要包括（）。

在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”，其中起核心作用的就是主体的（）和信仰系统。

独立人格素质的地位作用主要表现（）。

学校教育与社会教育的联系乃至融合是一种日益显著的趋势，学校应当（）。

提高科学文化素质，应从（）抓起。

学校与家庭教育的沟通方面包括（）等。

个性潜能只是个体发展的重要内因和可能趋向，是不会被漠视的个性、埋没的潜能，能自然发展成为有重要作为的巨大动能。

激活每一位受教育者个性潜能发展，学校除了在（）等方面有计划地大胆创新外，同时必须为此提供相应的服务保障条件。

教育学生做生活的小主人，就是要培养学生能够独立生活，使学生（）。