个性潜能只是个体发展的重要内因和可能趋向，是不会被漠视的个性、埋没的潜能，能自然发展成为有重要作为的巨大动能。

学校在学科专业设置上应有充分的自主权，（），使其个性潜能得以充分调动、展现与发挥。

对素质教育的探索研究，其中绝大部分工作是围绕教育起源问题展开的，它是当前这场教育变革成功与否的核心问题之一。

教师和学生是素质教育的主导力量和基本元素。

学校物理环境包括（）等方面。

在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”，其中起核心作用的就是主体的（）和信仰系统。

全面实施素质教育，必须始终高度重视对全体学生和国民进行科学文化素质培养。

学校教育与社会教育的联系乃至融合是一种日益显著的趋势，学校应当（）。

促进学生对知识的深刻内化需要充分挖掘和积极发挥学校的综合育人功能。

将创新精神与实践能力同时列为素质教育的重点，是因为两者间存在着不可分割的内在联系，这表现在（）等方面。