素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于（）方面来，实现...

单项选择题素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于（）方面来，实现课程内容的“素质化”。

A.素质发展
B.科学发展
C.文化培养
D.个性潜能发展

1.单项选择题学校加强与家庭教育的联系，能使学校和家庭更全面地了解教育对象的身心发展特点，最大限度地进行（）。

A.单一教学
B.个性化教育
C.因材施教
D.素质教育

2.单项选择题素质教育是面向全体国民的教育，对各级各类学校而言，则是面向（）的教育。

A.优秀学生
B.特殊学生
C.全体学生
D.全校师生

3.单项选择题素质教育目标是稳定性与（）的统一。

A.持续性
B.创新性
C.延续性
D.发展性

4.单项选择题校风是学校风气的简称，是学校成员的精神面貌的集中体现，是学校内部的（）。

A.环境氛围
B.精神作风
C.教学风格
D.意识形态

5.单项选择题（）是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，具体指教育者的施教方法和在此基础上受教育者的自教方法等。

A.教学经验
B.培训经验
C.教育方法
D.课改方法

6.单项选择题社会良性发展必须有正确的方向和一定的（），而思想道德素质是确保实现这种追求目标的重要条件。

A.法律规范
B.道德规范
C.社会规范
D.以上都正确

7.多项选择题个体品德是由多种维度的要素构成的，这些要素分为品德的（）。

A.形式维
B.功能维
C.内容维
D.效果维

8.多项选择题每一位教育工作者都是某一层次教育目标的设计者，以下有关说法错误的选项是（）。

A.处于决策层次的教育工作者要对全国或一个地区，乃至每一个学校的教育目标进行设计
B.学校领导者需要对本学校的教育目标进行设计
C.授课的教师需要对本学校的教育目标进行设计
D.每一位教师需要对本学科乃至每节课的教学目标进行周密设计

9.多项选择题与全面振兴国家的要求相比，目前人们思想素质还存在的一些差距是（）。

A.认识偏颇，观念陈旧
B.社会公德不足
C.良心约束无力
D.视野短浅

10.判断题要充分开发国家课程，首先要对国家课程有一个正确的认识和基本的评价。（）