人生的第一个阶段是初生到满月，被称为（）。

幼儿期大脑皮层的兴奋与抑制机能的增强使得幼儿期成为习惯养成的敏感期，习惯养成，从生理机制看是指（）的形成。

社会性是社会化的结果，是受社会文化塑造形成的，与生物因素无关。

研究老师的故事讲述能力对幼儿故事复述能力是否有影响，可以采用教育实验法，那么这个实验中的自变量是（）。

一个小男孩跑过来问：“妈妈，我从哪里来的？”妈妈把她看书得来的知识认真讲了一遍，讲到她是如何受孕、怀孕及孩子的生产过程等。当她讲完以后，小男孩说：“那我是从哪里来的呢？毛毛说他是从上海来的。”这个案例体现了毛毛思维的（）特点。

幼儿前期的孩子，大多是在成人的陪伴下进行活动的，他们的交际多采用（）的形式。

幼儿期是基本口语阶段，幼儿的口语交际一般分为对话和（）。

思维发生之前儿童对客观事物的认知加工是知觉层次的，主要表现为（）。

大班幼儿抽象逻辑思维明显萌发，因此能够认知事物内部特征和关系，其认知过程开始表现出策略性。

婴儿言语形成的生理基础包括（）。