婴儿期的社会认知非常简单，主要表现为（）。

社会性是社会化的结果，是受社会文化塑造形成的，与生物因素无关。

一个小男孩跑过来问：“妈妈，我从哪里来的？”妈妈把她看书得来的知识认真讲了一遍，讲到她是如何受孕、怀孕及孩子的生产过程等。当她讲完以后，小男孩说：“那我是从哪里来的呢？毛毛说他是从上海来的。”这个案例体现了毛毛思维的（）特点。

幼儿的读写萌发主要包括（）几个方面。

幼儿学习的动机来源于幼儿的（）。

幼儿的思维具有万物有灵的拟人化特征，因此还不能区分生物和非生物。

衡量幼儿讲述能力的发展水平，主要从（）几个方面进行。

一般情况下，大多数幼儿对汉字笔画特征产生一定意识的年龄是（）。

幼儿期是基本口语阶段，幼儿的口语交际一般分为对话和（）。

大班幼儿抽象逻辑思维明显萌发，因此能够认知事物内部特征和关系，其认知过程开始表现出策略性。