填空题“泛智”思想是()教育理论的核心。

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德国20世纪下半叶的《总纲计划》《汉堡协定》和“德国统一以来的教育改革”之间的内在联系是()

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下列选项中,不属于苏联建国初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()

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1976年,在联邦德国,一名即将毕业的师范院校学生不可能做到的是()

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下列教育家中,不具有集体主义教育思想的是()

题型:单项选择题

20世纪80年代中期,日本教育领域出现了“教育荒废”现象,表现为儿童恶作剧、逃学、行为不良、校内暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考试竞争,出现所谓问题教师,学校出现大量的体罚和变相体罚。为解决这一问题,日本政府出台了()

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苏联自20世纪20年代以来教育改革的最为宏观的特点是()

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下列不是“临时教育审议会”(简称“临教审”)的贡献的是()

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下列关于俄罗斯联邦教育管理体制说法不正确的一项是()

题型:单项选择题

20世纪50—60年代,日本出现了“应试教育”占统治地位,人们抱怨学校是“考试地狱”的问题,为解决这一问题,日本进行了一系列“宽松教育”的改革。以下不属于“宽松教育”改革特点的是()

题型:单项选择题

下列关于德国中等教育发展的说法错误的是()

题型:单项选择题