填空题昆体良的()是第一本专以教育为题材的古代西方的系统著作。
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2.问答题简述法国启蒙运动中教育家思想的异同。
3.问答题简述拜占廷教育的发展特点。
4.单项选择题在现代欧美教育思潮中,主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是()
A.改造主义教育
B.要素主义教育
C.永恒主义教育
D.结构主义教育
5.单项选择题20世纪五六十年代,苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中,提出教学过程就是促进学生的()
A.一般发展
B.特殊发展
C.全面发展
D.个性发展
6.单项选择题在进步教育运动中,美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了()
A.葛雷制
B.昆西教学法
C.道尔顿制
D.设计教学法
7.单项选择题在美国现代教育改革中,强调“生计教育”、“返回基础”的时期是()
A.20世纪50年代
B.20世纪60年代
C.20世纪70年代
D.20世纪80年代
8.单项选择题提出“教育心理学化”主张,重视“要素教育”,试图建立“初等学校各科教学法”的欧洲近代教育家是()
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.裴斯泰洛齐
D.福禄培尔
9.单项选择题下列选项中,不符合卢梭自然主义教育的主张是()
A.家庭教育
B.乡村教育
C.公民教育
D.消极教育
10.单项选择题1786年,俄国发布了历史上最早的关于国民教育的法令是()
A.《国民教育暂行章程》
B.《国民学校章程》
C.《初等国民学校章程》
D.《大学附属学校章程》
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德国19世纪的柏林大学与17—18世纪新大学运动中的哈勒大学和哥廷根大学,最根本的不同之处是()
题型:单项选择题
20世纪50—60年代,日本出现了“应试教育”占统治地位,人们抱怨学校是“考试地狱”的问题,为解决这一问题,日本进行了一系列“宽松教育”的改革。以下不属于“宽松教育”改革特点的是()
题型:单项选择题
下列选项中,不属于苏联建国初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
题型:单项选择题
没有对美国20世纪60年代课程改革产生影响的思潮是()
题型:单项选择题
20世纪30年代,欧美国家出现了要素主义教育、永恒主义教育和新托马斯主义教育,并把这三个教育思潮统称为新传统教育思潮。以下关于它们的共同特点描述错误的一项是()
题型:单项选择题
下列关于杜威的教育目的论,描述正确的一项是()
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《教育基本法》和《学校教育法》的关系是()
题型:单项选择题
赞科夫的“促进一般发展”的教学理念直接有助于促进苏联()
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下列关于20世纪苏联教育的钟摆现象说法不正确的一项是()
题型:单项选择题
第二次世界大战结束后,日本确立了“六三三四”新学制,学制由双轨制转变为单轨制,体现了()
题型:单项选择题