A.家庭教育
B.乡村教育
C.公民教育
D.消极教育
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A.《国民教育暂行章程》
B.《国民学校章程》
C.《初等国民学校章程》
D.《大学附属学校章程》
A.文法学校
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C.青年军事训练团
D.国立体育馆
A.“纸草”上
B.“纸书”上
C.“纸张”上
D.“纸卷”上
A.美国
B.英国
C.法国
D.德国
A.巩固性教学
B.理论知识起主导作用
C.使学生理解学习过程
D.高难度教学
A.葛雷制
B.昆西教学法
C.道尔顿制
D.设计教学法
最新试题
20世纪50—60年代,日本出现了“应试教育”占统治地位,人们抱怨学校是“考试地狱”的问题,为解决这一问题,日本进行了一系列“宽松教育”的改革。以下不属于“宽松教育”改革特点的是()
1983年,美国中小学教育质量调查委员会提出《国家处在危险之中:教育改革势在必行》的报告,这个报告也是美国战后第三次课程改革的开端,但该运动也引起了一些新的问题,其中不包括()
下列改革措施不属于《统一劳动学校规程》的是()
下列没有体现出20世纪下半叶美国促进教育民主化发展的措施的是()
下列关于俄罗斯联邦教育管理体制说法不正确的一项是()
第二次世界大战结束后,日本确立了“六三三四”新学制,学制由双轨制转变为单轨制,体现了()
20世纪30年代,欧美国家出现了要素主义教育、永恒主义教育和新托马斯主义教育,并把这三个教育思潮统称为新传统教育思潮。以下关于它们的共同特点描述错误的一项是()
赞科夫的“促进一般发展”的教学理念直接有助于促进苏联()
下列教育家中,不具有集体主义教育思想的是()
通过设立图书馆、博物馆、公民馆等和利用学校的设施以及其他适当的方法,来实现教育目的,体现了《教育基本法》对()方面的规定。