填空题西欧中世纪的教会学校主要有修道院学校、()和()。

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8.单项选择题以下不属于杜威教育目的观特征的是()

A.现时性
B.内在性
C.多元性
D.社会性

9.单项选择题以下不属于19世纪末20世纪初俄国学校教育特点的是()

A.阶级性
B.等级性
C.宗教性
D.民主性

10.单项选择题“唯名论”是一种具有()倾向的经院哲学派别。

A.唯心主义
B.唯物主义
C.实用主义
D.实证主义

最新试题

20世纪30年代,欧美国家出现了要素主义教育、永恒主义教育和新托马斯主义教育,并把这三个教育思潮统称为新传统教育思潮。以下关于它们的共同特点描述错误的一项是()

题型:单项选择题

德国20世纪下半叶的《总纲计划》《汉堡协定》和“德国统一以来的教育改革”之间的内在联系是()

题型:单项选择题

下列没有体现出20世纪下半叶美国促进教育民主化发展的措施的是()

题型:单项选择题

20世纪80年代中期,日本教育领域出现了“教育荒废”现象,表现为儿童恶作剧、逃学、行为不良、校内暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考试竞争,出现所谓问题教师,学校出现大量的体罚和变相体罚。为解决这一问题,日本政府出台了()

题型:单项选择题

1931年苏联通过的《关于小学和中学的决定》成为国民教育的纲领性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()

题型:单项选择题

下列关于德国中等教育发展的说法错误的是()

题型:单项选择题

下列关于杜威的教育目的论,描述正确的一项是()

题型:单项选择题

《教育基本法》和《学校教育法》的关系是()

题型:单项选择题

下列教育家中,不具有集体主义教育思想的是()

题型:单项选择题

1976年,在联邦德国,一名即将毕业的师范院校学生不可能做到的是()

题型:单项选择题