问答题简述心理学发展概况？
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1.问答题如何培养与激发学生的体育运动动机？
2.多项选择题个性特征有（）。
A、整体性
B、独特性
C、稳定性
D、社会性
E、生物性
3.单项选择题对任何事情总是不假思索，凭借一时的冲动做出决定，这属于（）。
A、草率决定
B、易受暗示性
C、优柔寡断
D、顽固
4.单项选择题“人心不同，各如其面”这反映了个性的（）。
A、整体性
B、稳定性
C、可塑性
D、独特性
5.单项选择题自觉的确定目的，并根据目的来支配调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程是（）。
A、意志
B、能力
C、记忆
D、动机
6.名词解释应激
7.名词解释意志
9.单项选择题在投篮时，不管在什么位置，总是把篮筐知觉成圆的，这是知觉（）。
A、知觉的选择性
B、知觉的整体性
C、知觉的恒常性
D、知觉的理解性
10.单项选择题运动员在比赛中，头脑中出现了动作的形象，这种心理现象是（）。
A、想象
B、表象
C、感觉
D、以上一个也不是
最新试题
下列不属于监测运动心理疲劳的心理指标的是（）。
题型：单项选择题
模拟训练包括实景模拟和语言图像模拟两类，其主要作用是提高运动员的临场适应能力。
题型：判断题
运动员平时说的在脑子里“过电影”，指的是运动表象。
题型：判断题
冰上运动项目的“冰感”，球类项目的“球感”，各种使用专门器械的运动项目的种种“器械感”，射击、射箭、跳水等项目运动员的动作感，都属于（）。
题型：单项选择题
根据应激—损伤模型，运动员的应激反应是预测运动损伤的核心因素。
题型：判断题
（）指有机体对应激刺激作出的适应性变化，包括生理的、行为的、情绪的以及认知上的改变。
题型：单项选择题
维利将运动自信分为特质运动自信和状态运动自信。
题型：判断题
（）是激励人们参加体育运动的内在原因或内部动力，它决定着体育运动参与者在体育运动中的倾向性、活动强度和坚持性。
题型：单项选择题
运动损伤的心理反应阶段包括否认、愤怒、讨价还价、抑郁、接受与改造。
题型：判断题
培养学生体育运动学习的动机，下列哪些方法比较恰当？（）
题型：多项选择题