A.重要内容
B.全部内容
C.辅助内容
D.核心内容
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A.一种建立在个人意识之上的独立实体
B.一种包括人类行为习惯、情操、民俗等在内的遗产
C.具有共同心理的人们的集合
D.人们相互交往的产物
A.文化发展在前,教学内容变化在后
B.同步进行的
C.二者没有直接的关系
D.教学内容变化在前,文化发展在后
A.生产力发水平
B.人口质量
C.生产关系
D.文化价值观
A.传统社会和现代社会
B.古代社会和资本主义社会
C.古代社会和近代社会
D.封建社会和现代社会
A.人口数量
B.自然环境
C.社会的生产方式
D.社会政治经济制度
A.家庭教育
B.特殊教育
C.社会教育
D.学校教育
A.英国教育家洛克
B.德国教育家赫尔巴特
C.瑞士教育家裴斯泰洛齐
D.美国教育家杜威
A.美国的杜威
B.瑞士的裴斯泰洛齐
C.英国的斯宾塞
D.德国的赫尔巴特
A.活动
B.教育
C.遗传
D.劳动
A.社会实践活动
B.交往活动
C.人的培养
D.社会经验的传递
最新试题
双轨制主要是在()实行。
语文老师的语文知识、数学老师的数学知识、英语老师的英语知识都属于()。
教师或学生单方面掌握了师生关系的绝对主导权,成为整个关系运作及走向的专制者。这是()师生关系的主要特征。
()不是教育制度一般应包括的基本要求。
]教师的工作是多种多样的,除了教学之外,教师还需要进行班级管理、课堂管理、同侪交往、与家长、社会进行协商、沟通等工作。这是教师劳动的()的体现。
我国古代的儒家思想中的积极的成分经由教育出现在了我国当代的语文教科书中,这体现了教育的文化功能中的()。
()不属于宏观教育制度。
新中国成立以来教育目的的沿革前后共经历了三个阶段,其中的初步探索阶段是在()。
唐代建立了从中央到地方完备的封建学制体系,是中国封建社会官学教育的高峰。中央官学有()。
()又叫1922年学制,是1922年11月由全国教育联合会以美国学制为蓝本制定的。因该学制采用了美国式的六三三分段法,所以又被称为“六三三”学制。